Gli animali sono una parte importante del mondo dei bambini e sono tra i primi vocaboli che imparano, insieme a quelli fondamentali della famiglia e delle routines.
Abbiamo deciso di suddividere gli animali in base al loro habitat, in questo caso, parlando degli animali che abitano il cielo, abbiamo spiegato le differenze e poi scelto uno che lo rappresentasse: l’aquila.
Come sempre il metodo prevede l’ascolto, la ripetizione e la creazione di un lavoro.
Apriamo un mondo molto interessante parlando di animali domestici. Perché? Perché tanti bambini ne hanno uno, per cui l’esperienza si fa più vivida. Come non condividere le esperienze di ogni bimbo? Il cane, il gatto, l’uccellino; ognuno di loro ha visto, toccato e sentito uno di questi animali. Stupenda la condivisione in cerchio!
Per il cane e il gatto, gli animali più gettonati, abbiamo realizzato dei dipinti avvalendoci anche delle dita.
Durante la lezione abbiamo parlato dell’autunno, del cambiare della natura, dei colori autunnali e dei profumi legati a questa stagione dell’anno.
Insieme abbiamo raccolto le foglie arancioni, quelle ormai secche e quelle ancora verdi e abbiamo ricreato un albero autunnale.
I bambini hanno ascoltato una canzone e ne hanno quasi da subito memorizzato tutte le paroline.
A partire da questo brano, abbiamo lavorato insieme anche sugli ortaggi autunnali, sulla frutta e sugli animali che vanno in letargo.
I bambini adorano vivere la lingua straniera attraverso giochi ed attività, questo permette loro di memorizzare e imparare senza sforzo. 
Quello dei mestieri è un argomento che attrae molto i bambini!
Per riuscire a capire le differenze e i diversi lavori proposti (vocaboli introdotti: dancer, doctor, firefighter, vet, nurse, lawyer, teacher, plumber) abbiamo ascoltato una canzone sui mestieri e poi realizzato un lavoretto (in particolare abbiamo utilizzato la tecnica del collage) cosi attraverso il riempimento della figura del medico, del poliziotto e della ballerina, abbiamo avuto modo di dare un’immagine alla parola.
L’attività della raccolta di erbe aromatiche e fiori é stata pensata per rendere esperienziale l’apprendimento.
E’ stato utile approfondire il legame intrinseco tra i sensi e ciò che ogni giorno utilizziamo in cucina o troviamo nel giardino della scuola.
Abbiamo toccato, osservato e annusato le erbe aromatiche, la terra, la farina, l’acqua e il sale per impastarli e creare dei bellissimi cuori profumati da appendere nella cameretta.
Con mattarelli, energia e passione abbiamo creato delle piccole opere d’arte e abbiamo imparato termini della vita di tutti i giorni oltre a quelli riguardanti le piante e i cinque sensi.
Il “fare” in questo caso aiuta la memorizzazione: eseguendo il lavoro il bambino associa le parole comuni all’esecuzione, velocizzando il processo di apprendimento.
Questo lavoretto di Pasqua ha come obiettivo la memorizzazione dei termini più utilizzati durante il periodo Pasquale.
Oltre agli stimoli dati attraverso il canto e la musica abbiamo proposto un lavoro manuale molto apprezzato dai bimbi. Naturalmente ogni volta che eseguiamo un lavoro manuale andiamo a consolidare i termini già utilizzati nelle lezioni precedenti (stick, put, paint, etc) verificando come il bambino reagisce “all’ordine – stimolo”, ovvero – comprende ed esegue – oppure – non esegue se stimolato in lingua -.
Non tutti i bambini hanno la stessa velocità di apprendimento, pertanto nel rispetto dei tempi di tutti, rinforzando l’aspetto emozionale e di autostima, lavoriamo con la ripetizione e l’esecuzione per porre basi linguistiche solide.
